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        她刚刚走到门前，就看到杨蕴的身影，这孩子每天都要争做第一个到校的。他走到她面前，恭敬地行礼，说：“杜山长，早安。”

        “早安，蕴儿。”她摸了摸他的脑袋，让他进去，侍从是不能跟着进去的，这也是南海学院为人诟病的其中一点，好些人家都是给孩子安排了书童和仆从，就是为了照顾他们的日常生活。

        杜晴若不管这些，她的学院就是为了培养孩子的独立人格，可不要照顾一些巨婴。

        学生们陆陆续续来了，见面都一一给她问安，杜晴若也给他们回应，还叫出了每个人的名字。

        等学生们用餐完毕后，就要回到课堂开始晨读。如今孩子们数量不多，都在一个班里，但是他们读的书本不一样，根据他们的年龄和进度来安排。

        除了一些传统的读物，杜晴若还特意与先生们编写了一系列的教材。

        好比算术，是她请教了自己的父亲编撰出来的，杜启明忙里偷闲给她做了校对的工作，内容更加符合孩子们的学习进度。此外，她把这些年收集来的科学著作都梳理了一遍，从最基础的原理开始，偶尔还要带孩子们动手做做实验，这是学生们最喜欢的课程。

        课外的活动她也没落下。孩子们每天晨读半个时辰后就会到操场跟体术先生们练习健身操，这是护卫们根据一些基本的功夫简化过来的。男孩子们学这个特别感兴趣，等他们再大些，就可以学习骑射了。

        一天满打满算，孩子们的课程不算多，到了未时就放课了。

        有些孩子会继续留在学校里跟着一些住宿的孩子在操场上打球，也有些会留下来请教先生，其他的也有早早回家的。杜晴若干脆又多开几门琴棋书画的课程，专门安排在放课后，孩子可以自由地选择。这些都是大家子弟必修的课程，但是她开学院的本意是面对普通人家的孩子，为了给他们更多选择的余地。

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